Entrevistas no youtube sobre experiências de Ensino à Distância

Data: 03\05\2010

Tema: Entrevistas referente a Educação à Distância da Universidade de Braz Cubas

Pontos principais abordados por Rita de Cassia Rocha:

• A EAD mostra o caminho para você estudar e para ir em busca de seus horizontes;
• Possibilidade de fazer muitos amigos;

Pontos principais abordados por Zeli Gomes de Brito:

• É uma facilidade para muitas pessoas que não tem tempo para estudar;
• Os professores são muito atenciosos;
• Você não pode deixar de estar presente nas aulas;
• Pode acessar a internet a qualquer hora do dia ou da noite e tirar dúvidas;
  

Pontos principais abordados por Mirian Lins:

• Proporcionar a questão de tempo para estudar;
• Estuda 2 dias por semana, mas tem que estar sempre estudando em casa, é preciso se esforçar;
• É diferente de estar todos os dias em sala de aula presencial, no entanto, aprende muito sem deixar nada a desejar;
• Oportunidade de trabalho;
• Melhora a auto-estima;
• Você quem faz a diferença;
  

Segundo o escritor francês Pierre Levy, a EAD é uma nova modalidade de ensino que experimenta o maior número de novidades e tecnicas pedagógicas. A EAD é cada vez mais utilizada na educação normal, através de vídeos, programas de computadores, utilização de redes de informatica; Ressaltou que a EAD é um saber indefinido, é um trabalho de transação de conhecimento e de multiplicação das tecnologias intelectuais.

8° Seminário

Data:10\05\2010

Tema: Papéis dos professores na EAD

Grupo: Anelide, Alexandra, Juliana, Lindaura, Maria Edilene e Vancherline

O grupo explicou sobre as diversas funções que o professor pode assumir:

• Professor formador- Orienta o estudo e aprendizagem,ensina a pesquisar, a processar a informação e a aprender.
• Conceptor e realizador de cursos e materiais: É aquele que prepara os planos de estudos, curriculos e programas, seleciona conteúdos, elabora textos de base para unidade de cursos.
• Professor pesquisador- Tem como função pesquisar e se atualizar em suas disciplinas específicas, reflete sobre sua prática pedagógica, orienta e participa da pesquisa de seus alunos.
• Professor tutor-orienta o aluno em seus estudos relativos à disciplina pela qual é responsável e em geral participa das atividades de avaliação.
• Tecnólogo educacional-É um designer ou pedagogo especialista em novas tecnologias. É responsável pela organização pedagógica dos conteúdos e por sua adequação aos suportes técnicos a serem utilizados na produçãodos materiais.

De acordo com a idéia de Lery (1999, p.171), a principal função do professor não pode ser uma difusão dos conhecimentos, que agora é feita de maneira mais eficaz por outros meios. Sua competência deve deslocar-se no sentido de incentivar a aprendizagem e o pensamento.

7° Seminário

Data: 19\04\2010

Tema: Interatividade, cooperação e colaboração na prática do Ensino na EAD

Grupo: Glaydes Simone, Jerusa, Laís, Maria Vieira, Suiracy e Walkíria.

O grupo deu inicio com uma atividade chamada:o quadrado da cooperação

Distribuiram cinco envelopes cada um com três peças numeradas para formar cinco quadrados, os componentes de cada grupo deveria interagir uns com os outros na troca das peças sem poder se comunicar verbalmente.

O grupo abordou sobre:

Interatividade- é a possibilidade de responder com disponibilidade, em tempo real ao sistema de expressão e dialogar com ele.

Biodirecionalidade- Emissor \ Receptor. Os usuários são co-agentes e co-autores promovendo modificações de representações de atitudes. Troca bilateral, ou seja, é uma troca constante.

Hipertexto- é um sistema interativo materializado no chip. O usuário em contato com as novas tecnologias hipertextuais experimentam a multiplicidade e a junção da emissão e recepção com bidirecionalidade e hibridação.

Graus de Interatividade

• Linear - romance, sequencia e salto.
• Arborecente - Selecionar (menu)
• Linguística - Acesso por palavra chave Criação - Campos e mensagens
• Seleção - modifica conteúdo e imagens.

O grupo falou sobre os quatro pilares da interatividade que são:

1- Participação/interação - modalidade interativa que promove alteração no esquema clássico da comunicação.

2 - Biodirecionamento - junção ou fusão de polos, no sentido de ultrapassar fronteiras e unir as partes empenhadas "autor\ fruidor, palco \ platéia, produtor\ consumidor".

3 - Hibrição - são trocas interativas na perspectiva de fusão, de modas culturais que se separam de seus conteúdos originais configurando no processo de novas práticas.

4 - Potencialidade/Permutabilidade - indica a maior liberdade característica da função da mensagem na nova lógica da comunicação.

O grupo apresentou o seminário com clareza, mostrando domínio sobre o conteúdo abordado.

6° Seminário

Tema: A POSTURA DO ALUNO AUTONOMO DA EAD
Grupo: Rosicléia, Verônica, Veridiana e Lidiane
A EAD é uma modalidade de ensino que pressupõe a contrução da autonomia do aluno no processo de ensino aprendizagem. A autonomia exige dos estudantes habilidades muitas vezes inexistentes, mas que podem ser adquiridas com interesse, dedicação e compromisso nos estudos.
O aluno autonomo é aquele que busca seu conhecimento.
Ter acesso a internet, capacidade e disposição para operar programas, são requisitos básicos para a participação nos cursos de EAD.
O aluno precisa ter também flexibilidade, organização pessoal, objetividade na comunicação e responsabilidade para vencer os desafios e as dificuldades que surgirem no processo ensino-apredizagem.

Tecnologia e Comunicação na EAD

5° Seminário

Data: 29/03/2010

O seminário foi apresentado com clareza, enfatizando as transformações que ocorreram ao longo do tempo decorrente dos avanços tecnológico.

Telemáticas - É a comunicação à distância de um conjunto de serviços informáticos fornecidos através de uma rede de comunicação.


O grupo ressaltou sobre algumas verdades e mitos.

Verdades:
. O curso não é adequado para os mais jovens;
. É preciso ter um bom computador e uma boa conexão de internet;
. As estatísticas mostram que quem faz capacitação na EAD são mais versáteis que os que fazem em aula presencial.
. A EAD é uma modalidade de ensino.
Mitos:
. É ideal para quem tem pouco dinheiro;
. As avaliações não são difíciei;
. A evasão é maior.
Em seguida a professora Renilze abordou sobre o termo TICs - Tecnologia da Informação e Comunicação, que tem como ferramenta os instrumentos usados para compartilhar, distribuir e reunir informações, bem como para comunicar-se umas com as outras, individualmente ou em grupo.

Leis que regem a EAD no Brasil

4° Seminário

Data:15/03/2010

Grupo: Andréa, ângela, Cicleide, Maria Eduarda e Solange.

O seminário foi apresentado com o objetivo de esclarecer o que a LDB aborda em relação a EAD.

Art. 32, § 4° LDB n°9.394, de 20 de dezembro de1996- O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distancia utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.

Art. 47- É obrigatória a frequencia de alunos e professores, salvo nos programas de educação a distancia.

Art. 80 – O poder público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino e de educação continuada.

Portaria ministerial nº 4.059, de 10 de dezembro de 2004Vem ampliar a possibilidade dos cursos superiores oferecerem atividades virtuais em 20% de sua carga horária.

Portaria ministerial nº 4.361, de 29 de dezembro de 2004 Vem dar à Educação a Distância um status, de fato, equivalente à educação presencial.

Decreto Lei nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005 Neste decreto, a EAD apresenta-se distinta da presencial nos aspectos: metodológico, gestão e avaliação da aprendizagem.

Decreto Lei nº 5.773, de 9 de maio de 2006 Trata da Educação Superior no Sistema Federal de Ensino, na graduação e de modo sequêncial, nos aspectos: regulação, supervisão, avaliação, autorização, reconhecimento e novação de cursos. Abrangendo todos os aspectos legais e necessários.

Decreto Lei nº 5.800, de 8 de junho de 2006O referido decreto contempla a instituição do Sistema de Universidade Aberta no Brasil, objetivando expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior no País.

Referenciais de qualidade para a educação superior a distância. Os referenciais de qualidade da EAD esclarecem pontos específicos das Leis de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96, o Decreto 5.622/2005; o Decreto 5.773/2006 e as Portarias Normativas 1 e 2, de 11 de janeiro de 2007, caracterizados para o ensino superior.

Heutagogia, Andragogia e aprendizagem construtivista que envolve a modalidade à distância

3° Seminário

Data: 22/03/2010

O grupo foi composto por: Alcineide, Antônio, Germana, Hellen, Luciana e Telma.

Para a elaboração do projeto didático pedagógico do curso de EAD, faz-se necessário entender e assimilar os conceitos de Ppedagogia, Andragogia e, sobretudo, o conceito de Heutagogia.

Heutagogia

Esse termo foi criado em 2000 por Hase e Kenyon, é definido como o estudo da aprendizagem autodeterminada,propõe mais do que aprender sozinho. O aluno é o único responsável pela aprendizagem, não havendo a figura do professor.

Andragogia

Significa "ensino para adultos". Busca promover o aprendizado através da experiência, fazendo com que a vivência estimule e transforme o conteúdo, impulsionando a assimilação.

Construtivismo

De acordo com a abordagem construtivista existem três aspectos que podem servir num modelo teórico para a formação à distância:

1) Os conhecimentos são construídos

O conhecimento provém da atividade do aprendiz e tem se construído em relação com sua ação e sua experiênciabojo d do mundo.

2) O aprendiz ocupa o o processo

Essa concepção supõe que o conhecimento está transmitido conforme um processo hierárquico de ensino e está medido por um teste: acredita-se que não haja aprendizagem sem ensino.

3) O contexto de aprendizagem desempenha um papel determinante

A atividade do aprendiz está sempre inserida no meio ambiente que possibilite a apropiação. O processo de aprendizagem insere-se numa realidade cultural e contextualizada onde a compreenção dos objetos e dos eventos está diretamente ligada à forma na qual ela se produz.